Concepciones, procesos y estructuras educativas /
Minerva Vincent, Josefina Pimentel.
- Santo Domingo : FLACSO, 1996.
- 84 p. ; 28 cm.
Incluye notas al pie de páginas
Por qué consideramos relevante el debate? 15|Cómo ha venido evolucionando nuestra concepción en torno a la educación 17|Qué se propuso el plan decenal de educación? 21|A nivel de concepciones, hacia dónde hemos avanzado? 21|Cuáles procesos pedagógicos se corresponden con estas concepciones? 37|Es la socialización del conocimiento la única ventaja que ha reportado el punto de vista constructivista? 38|Cuáles aspectos de la práctica educativa pueden afectarse desde una perspectiva constructiva? 40|Cuáles roles le corresponde a los maestros y las maestras? 43|Responden nuestras estructuras educativas al tipo de educación que impulsan? 47|Y qué de la estructura académica? 50|Vale la pena mantener la esperanza? 51|Retos, interrogantes, vacíos y tareas pendientes en el camino a seguir 52|En consecuencia nos preocupan e interrogan las siguientes cuestiones? 53|Lectura pedagógica a los documentos de plan decenal desde los aportes del proyecto Preal 61|Concepción de la educación: por una cultura comprometida con la vida 65|Visión sobre el curriculum: una perspectiva de calidad 67|Repensando a Plan Decenal a partir de su ejecución: de una reforma física a una reforma pedagógica 79