MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
02089nam a2200289 a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
000016930 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
DO-SdBNP |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20250513114214.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
100312s1996 dr 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
849218454X |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdBNP |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
BNPHU |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
xxx |
| Número de documento/Ítem |
V768c |
| Número de edición |
22 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Vincent, Minerva |
| 9 (RLIN) |
37433 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Concepciones, procesos y estructuras educativas / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Minerva Vincent, Josefina Pimentel. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Santo Domingo : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
FLACSO, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
1996. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
84 p. ; |
| Dimensiones |
28 cm. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
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| Nota general |
Incluye notas al pie de páginas |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Por qué consideramos relevante el debate? 15|Cómo ha venido evolucionando nuestra concepción en torno a la educación 17|Qué se propuso el plan decenal de educación? 21|A nivel de concepciones, hacia dónde hemos avanzado? 21|Cuáles procesos pedagógicos se corresponden con estas concepciones? 37|Es la socialización del conocimiento la única ventaja que ha reportado el punto de vista constructivista? 38|Cuáles aspectos de la práctica educativa pueden afectarse desde una perspectiva constructiva? 40|Cuáles roles le corresponde a los maestros y las maestras? 43|Responden nuestras estructuras educativas al tipo de educación que impulsan? 47|Y qué de la estructura académica? 50|Vale la pena mantener la esperanza? 51|Retos, interrogantes, vacíos y tareas pendientes en el camino a seguir 52|En consecuencia nos preocupan e interrogan las siguientes cuestiones? 53|Lectura pedagógica a los documentos de plan decenal desde los aportes del proyecto Preal 61|Concepción de la educación: por una cultura comprometida con la vida 65|Visión sobre el curriculum: una perspectiva de calidad 67|Repensando a Plan Decenal a partir de su ejecución: de una reforma física a una reforma pedagógica 79 |
| 590 ## - NOTA LOCAL (RLIN) |
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| Nota local |
Inventariado, 2023 / DG |
| 650 4# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| Subdivisión geográfica |
República Dominicana |
| 9 (RLIN) |
737 |
| 650 40 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Innovaciones educativas |
| 9 (RLIN) |
17115 |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Pimentel, Josefina |
| 9 (RLIN) |
5745 |
| 710 2# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
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| Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales |
| 9 (RLIN) |
294 |
| 910 ## - DATOS DE OPCIÓN DEL USUARIO (OCLC) |
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| Datos de opción del usuario |
DG |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Libro |
